Secretária do Estado Maranhão

Supervisão de Tecnologias Educacionais

Curso- Tecnologias na Educação: Ensinando e A prendendo com as TIC

Tutora- Maria de Nazaré Pinheiro Corrêa

Aluno: Cláudio Alves da Silva

Atividade 3.4

                           

CURSISTA: CLAUDIO ALVES DA SILVA
ESCOLA : CENTRO DE ENSINO DARCY RIBEIRO
CIDADE: AÇAILÂNDIA-MA
ATIVIDADE: ATIVIDADE 3.2 – CONTEXTUALIZANDO A MUDANÇA- DA TEORIA A PRÁTICA
TITULO: O ENSINO DE  FUNÇÕES e GRAFICOS DOS MOVIMENTOS UM E MRV COM O USO DO RIVED
DISCIPLINA: MATEMATICA E FÍSICA
TURMAS: 1ºAnos do Ensino Médio
Nº DE AULAS: 04

PROPOSTA :  Aprender funções e Gráficos dos Movimentos UM e MRV como uso do rived para melhor desenvolvimento de aprendizagens em matemática e física.

OBJETIVOS:

ü 
Aprender sobre funções e movimentos com uso das tics;

ü  Contribuir para um melhor desenvolvimento de aprendizagens nessas duas áreas afins, bem como inserir o aluno no contexto digital;

ü  Proporcionar o acesso as tecnologias  através de temas que são as vezes abordados em sala de aula de forma mecânica.

JUSTIFICATIVA:

O desenvolvimento de aprendizagens através das tecnologias, vem contribuir de forma significativa para o conhecimento dos alunos, na serie em questão. Assim a presente proposta se justifica pela necessidade não só do professor mudar a sua metodologia , mas para dar oportunidade de diversas formas para aluno na aquisição do conhecimento saindo assim da prática mecânica em que é trabalhado em sala de aula por muitos professores das áreas de exatas. Neste sentido pretendo enforcar não de forma diretiva, mas pautado em politizações e sugestões de pesquisas futuras nesses dois temas afim de proporcionar um novo olhar do ponto de vista disciplinar, e ao mesmo tempo mediar todo o processo de aprendizagem como um ser em processo de formação ativa.

ESTRÁTEGIA:

ü  Aula explicativa;

ü  Atividades em grupos;

ü  Socialização de atividades propostas;

ü  Pesquisa na internet;

ü  Avaliação de resultados

MATERIAL DIDÁTICO e TECNOLOGIAS:

ü  Computador e projetor multimídia;

ü  Papel A4;

ü  Pinceis para quadro Branco

ü  Materiais  impressos.

AVALIAÇÃO: A avaliação será feita através do desenvolvimento individual e coletivo dos alunos durante todo o processo.

REFERÊNCIAS

RODRIGUES, A. Produção Coletiva de Objeto de Aprendizagem: o Diálogo na Universidade e na escola, 2006. Tese de mestrado em Educação – UFU/ Minas Gerais.

ASSIS, L.S. Concepções de professores de matemática quanto a utilização de objetos de aprendizagem: um estudo de caso do projeto Rived- Brasil. 2005. Tese de Mestrado em Educação Matemática- PUC/ São Paulo.

LIMA, Elon Lages, Paulo Cezar Pinto Carvalho, Eduardo Wagner, Augusto César Morgado. A Matemática do Ensino Médio Volume 2 Terceira Edição, Publicação SBM, 2000 .

RIVED. Rede Interativa virtual de educação, 2005. disponível na Internet  em <http://rived.proinfo.mec.gov.br> Acesso em: 02   setembro. 2015.